O DESCOBRIMENTO DO BRASIL ... LATINO.
120 min
Público alvo: 1º a 3º anos do Ensino Médio. As atividades aqui propostas visam apresentar uma cultura latino americana através de um viés ainda desconhecido dos alunos com uso de imagens e exposições orais, com a intenção de desconstruir conhecimentos prévios que não incluem o Brasil como culturalmente latino pela sua colonização não espanhola.
CURSO: Narrativas da América: discursos e dinâmicas locais
Objetivos
Objetivos
.Identificar conhecimentos prévios para aprofundar o sentido de nacionalidade;
.Permitir que os novos conhecimentos apresentem a contribuição indígena e de negros africanos na formação da nacionalidade latina;
.Fazer um comparativo entre Brasil e demais países latinos quanto sua formação nacional.
Requisitos
Imagens das artes plásticas e manifestações culturais através de vídeos; Leitura de textos que apresentem a cultura indígena e afrodescendente na formação latino americana/brasileira; Pesquisa em sites que apresentem a interligação entre Brasil e demais países latinos através de suas manifestações culturais .
Avaliação
A avaliação se dará durante todo o processo de aprendizado, através da observação sobre a participação e interesse do aluno, de sua evolução no conhecimento observável em sua fala inicial e final, questionamentos durante o percurso e contribuição no trabalho final, individual e/ou em grupo.
Lista de atividades
Atividade oral envolvendo a classe (perguntas/respostas/debate)
45 min
Apresentado o tema , o professor direcionará a conversa lançando questões sobre o significado de tópicos referente as influências indígenas e africanas quanto a formação cultural do Brasil e colonização americana: qual o papel, a importância,as contribuições de cada cultura na formação nacional.
Levantar semelhanças na formação da nacionalidade brasileira e demais nações latino americanas, que se formaram da conjunção das culturas colonizadoras.
Debater a importância da colonização espanhola e portuguesa: o que deu certo e deu errado, e por que, nos países de colonização espanhola,lusitana e demais? Quais diferenças fundamentais se deram por isso ? Permitindo que dúvidas sejam levantadas para posterior busca das respostas.
Pesquisa em sala de aula (internet)
45 min
Visita a sites como da Fundação Memorial da América Latina (BR) e o Gobierno (MEX),além do MALBA (Museu de Arte Latinomaericano de Buenos Aires) que relatam experiências atuais mostrando sociedades latinas e como suas manifestações se aproximam do Brasil.
Em relação a indígenas e negros africanos fazer leituras que permitam conhecê-los como autores na sociedade e sua contribuição além do combo alimentação, língua, festas,mas como as sociedades se moveram a partir das lutas e atuação dessas etnias.
Fechamento com a leitura compartilhada do livro "Explorando a América Latina" de Ana Maria Machado a fim de perceber mais questões sobre onde o Brasil latino cabe nesse contexto.
Outro tipo de produção (cartazes, produção de desenhos a mão livre)
30 min
Em grupo apresentar um painel comparativo, na linha diferenças e semelhanças entre os países latinoamericanos, ou antes e depois (conhecimento prévio sobre latinidade e conhecimento formalizado após as pesquisas, debates e leituras trazidas para sala de aula) através de cartazes com uso de imagens representativas da cultura latina: fotos ou reprodução de obras de arte pesquisadas em sites como do Museu de Arte Latinoamericano de Buenos Aires e revistas que correlacionem a cultura brasileira e dos demais países latinoamericanos.
Finalizar com produção de desenho autoral representando um Brasil latino.
Referências
RIBEIRO, Darcy. América Latina existe?. Rio de Janeiro: Fundação Darcy Ribeiro; Brasília: Editora UNB, 2010, pp. 23-44.
SOUZA, Ailton de. “América Latina, conceito e identidade: algumas reflexões da história”. PRACS: Revista de Humanidades do Curso de Ciências Sociais da UNIFAP, Macapá, n. 4, p. 29-39, dez. 2011.
TODOROV, Tzvetan. “Colombo e os índios”. In: A conquista da América: a questão do outro. São Paulo: Martin Fontes, 1999.
GIL, Antonio Carlos Amador. “Vozes indígenas na América: etnicidade e nação na América Latina Contemporânea”. Dimensões – Revista de História da UFES, nº19, 2007 (Disponível: http://www.periodicos.ufes.br/dimensoes/article/view/2455)
ADES, Dawn - Manifesto A escola do Sul .PDF
Manifesto Antropófago. Revista Periferia.pdf
MIRANDA; LOZANO quilombos e palenques.pdf
DELL’ARRIVA, Renata. “Presença e história africana na América Latina”. Texto desenvolvido exclusivamente para a ONHB, 2018.
VOLPI, Jorge. A insônia de Bolívar. Quatro considerações intempestivas sobre a América Latina no século XXI. México: Debolsillo, 2010. (tradução)
VILLORO, Juan. “Iguanas e dinossauros. América Latina como utopia do atraso”. In: Efectos personales, Barcelona, Anagrama, 2001 (tradução). Disponível: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/iguanas-y-dinosaurios-america-latina-como-utopia-del-atraso--0/html/fdc324bc-098b-427e-a99d-88ce6bf68556_2.html
SILVA, Vitória Rodrigues e. “O ensino de história da América no Brasil”. Diálogos, DHI/PPH/UEM, v. 8, n. 2, 2004.