Mulheres nas independências da América espanhola

1. Questionamentos iniciais sobre o tema:

Alguém conhece algo sobre a participação das mulheres nos processos de independência? Qual a participação das mulheres nas lutas de independência? Ela existiu? O livro didático aborda esse tema?

2. Exibição do vídeo "As mulheres nas lutas pela independência da América Latina."

3. Questionamentos:

Os exemplos citados no vídeo são conhecidos por alguém de vocês?

A que se deve o silenciamento sobre a participação das mulheres nas lutas pela independência?

Formar pequenos grupos com 4 pessoas (critério livre)

Leitura de trechos de textos nos pequenos grupos. Analisar as imagens referentes às mulheres citadas no texto. Discutir nos pequenos grupos: Em que diferentes atividades as mulheres atuaram nas lutas pela independência? Se suas participações na vida política foram importantes, por quê são pouco evidenciadas nos livros didáticos? Comparando os textos com as imagens, pode se considerar que as descrições das atuações dessas mulheres são compatíveis com as imagens que as representam? Comente.

No grande grupo, em círculo, cada grupo menor expõe suas hipóteses sobre as questões propostas e outras que possam ser levantadas pelos alunos.

1. Leitura da HQ Maria Parado de Bellido.

2. Maria de Bellido participou da independência do Peru, mas assim com ela, outras mulheres ficaram por muito tempo no anonimato da História. Propomos, a partir do que foi discutido em sala de aula e da HQ de Maria Bellido como um modelo inicial, que o grupo escolha um dos movimentos de independência da América espanhola e produza uma HQ de uma página no máximo, evidenciando o papel da mulher (de uma ou mais de uma, a depender da escolha do grupo) na independência de uma das colônias da América espanhola.

Espera-se que a HQ contenha (requisitos avaliativos):

• uma sequencia coerente com imagens e textos;

• os fatos/contexto narrados devem ser relevantes no que se refere ao papel desempenhado pela personagem;

• um desfecho sobre a vida/ações da personagem.

A produção da HQ deve ser feita em papel tamanho A3 para expor em sala de aula. Pode ser produzida em preto e banco ou colorida.

Apresentação das HQ

1. Cada grupo comenta sobre o processo de produção da HQ e que aspectos das reflexões realizadas nas discursos em sala de aula (ou em casa) foram evidenciados na HQ.

2. Após as apresentações, o docente levanta os seguintes questionamentos: Em que aspectos as ações dessas mulheres se aproximam ou se distanciam? A atuação dessas mulheres é semelhante a representação da mulher na historiografia (de modo geral) do século XIX? Espera-se que os discentes atentem para a diversificação das histórias e "papeis"desempenhados pelas mulheres.

3. Fixação das HQ nas paredes da sala de aula ou em outra área da escola para visualização.