O tempo na história

Relembrar os principais tópicos acerca das noções de tempo em suas dimensões: duração, sucessão e simultaneidade. O professor deverá retomar citando que a História, enquanto ciência buscar tratar das ações do seres humanos no tempo e por isso faz-se necessário compreender que o tempo que tratamos não é apenas o cronológico, marcado pelos calendários, relógios, em milênios, séculos, anos, meses dias ou horas, mas também o tempo histórico, tempos das ações, sejam elas de longa, média ou curta duração. É importante ressaltar ainda que os eventos na história seguem algumas sucessões, e embora estudemos muitas vezes fato a fato, lugar a lugar, outros eventos aconteceram em outros lugares, mas no mesmo período (citar por exemplo o período da segunda guerra mundial e o governo de Vargas no Brasil).

Audição da música "Embolada do Tempo" de Alceu Valença para apresentação da música e depois os alunos ouvirão novamente, atentando-se ao ritmo, aos instrumentos, a melodia.

Antes, porém, será realizada uma breve introdução acerca do artista, vida e obra, sua importância no cenário musical brasileiro (vide anexo). Também deverá ficar explícito que a escolha da música se deu por conta da sua letra e melodia, uma vez que além de tratar sobre o tempo, a forma como ela se apresenta também é passível de estudo como documento histórico.

Após a duas audições questionar à classe sobre a música: opinião, intérprete, escolha dos instrumentos, melodia, ritmo, reconhecimento do gênero, comparação com outras músicas do mesmo gênero, relação com o tema estudado, etc.

Apresentação do pandeiro e do ganzá, instrumentos citados na música. Falar um pouco da história de cada um e pedir aos alunos que tentem reproduzir os toques da música "Embolada do Tempo", podem ouvi-la mais uma vez, ou até sugerirem formas de "marcar o tempo" utilizando esses instrumentos. Após, conversar sobre a experiência, aspectos positivos, negativos, entre outras inferências que surgirem no momento.

Organização de trabalho em grupo. A turma será divida em 4 grupos segundo os temas abaixo: - Biografia de Alceu Valença; - A Embolada; - A música popular no estudo da história do Brasil; - Outros gêneros da cultura popular nordestina. Cada grupo terá a missão de pesquisar em sites, jornais e revistas e apresentar a sua pesquisa para a turma na próxima aula.

Apresentação/socialização das pesquisas realizadas sobre os temas definidos na atividade anterior com a mediação do professor.

Pedir aos alunos que com base nos estudos realizados, façam um texto de opinião relacionando o tema estudado, o uso da música e a importância da canção popular no estudo da história.